EDUCACION ARTISTICA

WILSON CASAS C 

Docente :Educacion Artistica

Las artes interpretativas son una manera activa de expresión, para los estudiantes, ya que al mismo tiempo impulsan el desarrollo de las destrezas sociales y académicas en ellos. Cuando los estudiantes se colocan frente al público para actuar en una comedia, aprenden a expresarse frente a numerosos grupos, y a relacionarse con diversas personas. También desarrollan destrezas que les ayudan a desenvolverse dentro del campo académico, como lo es la memorización y el lenguaje.

El dibujo, la danza, el teatro, la música, la lectura dramatizada y el manejo de títeres, son formas de arte interpretativa. Muchos niños y jóvenes participan en estas actividades mediante el quehacer pedagógico.

 

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CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO
GRADOS 6º
EJES	OBJETIVOS ESPECIFICOS	LOGROS	INDICADORES DE LOGROS
Artes plásticas	Valorar la importancia del dibujo como medio de expresión de sentimientos, vivencias, creaciones y elaborar juicios y criterios de valoración de sus obras y las de los demás, empleando distintas técnicas y colores Percibir e interpretar analíticamente, estilos de pintura, forma de aplicación e implementos prácticos para un buen juicio estético. Construir collage, modelados, composiciones y otras expresiones artísticas para el desarrollo de su propia creatividad e imaginación.	Valoración del dibujo como medio de expresión de sentimientos, vivencias, creaciones y elaboración de juicios y criterios de apreciación de sus obras y la de los demás. Percepción e interpretación crítica de estilos de pintura, formas de aplicación e implementos prácticos en un trabajo estético. Construcción de obras artísticas con diferentes técnicas para un mejor desarrollo en lo cognitivo, la creatividad e imaginación.	§  Expresa en forma original dibujos con la técnica del claro oscuro, lápiz 6B. §  Aprecia las posibilidades expresivas del dibujo y las incorpora con otras áreas. §  Reflexiona, piensa y completa sobre la posición de dibujos en diferentes espacios (ubicación) §  Ilustra con dibujos, cuentos, historias, hechos de la vida cotidiana. §  Aprecia las posibilidades expresivas que ofrece la investigación con diversas técnicas de pintura. §  Se expresa en forma original y creativa. §  Crea y se recrea en la naturaleza para la inspiración de sus obras o composiciones. §  Selecciona su estilo particular de dibujo y pintura y lo aplica en distintas texturas. §  Elabora collage con elementos del medio poniendo a prueba su creatividad. §  Aplica distintas técnicas para la construcción de collage como medio de expresión plástica. §  Elabora trabajos en arcilla o plastilina producto de su imaginación. §  Valora el trabajo del modelado como elemento básico del desarrollo sicomotriz. §  Crea y resuelve situaciones con diferentes situaciones del medio.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO
GRADOS 6º
EJES	OBJETIVOS ESPECIFICOS	LOGROS	INDICADORES DE LOGROS
Comprensión apropiación estética	Fomentar el aprecio y valoración, juicios de la expresión artística.	Desarrollo del juicio crítico y analítico ante las obras de arte.	§  Crea diseños gráficos acordes a la tecnología actual. §  Aprecia la estética en el diseño para un buen mercado de productos. §  Relaciona el color en el diseño para una buena creación artística. §  Determina juicios críticos y valorativos ante las obras de arte. §  Manifiesta interés y agrado ante las manifestaciones artísticas.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO
GRADOS 7º
EJES	OBJETIVOS ESPECIFICOS	LOGROS	INDICADORES DE LOGROS
Artes corporales	Incorporar al área la expresión corporal, la danza, el teatro, el juego de palabras y la pantomima como elementos que son la base para un buen desarrollo cognitivo en todas las demás áreas del saber. Motivar la sensibilización frente al cuerpo y su potencial expresivo que le permite explorar las posibilidades de la mímica y la pantomima mediante la representación de un mundo real, mundo para imaginar y mundo irreal. Realizar ejercicios prácticos de mimos, pantomimas con su respectivo maquillaje y adecuación de espacio	Incorporación al área de educación artística, la expresión corporal, el juego de palabras, la danza, el teatro, la pantomima como fundamentos claves en las demás áreas del saber para un mejor aprendizaje. Desarrollo de la sensibilización frente a la importancia y valoración de su cuerpo como principal obra de arte. Desarrollo de los distintos ejercicios callejeros o en el colegio con pantomimas juegos y otros.	§  Se recrea en el juego de palabras y construye versos, trovas, poesías, coplas, retahílas y los disfruta. §  Produce pequeñas propuestas de movimiento y danza de diferente índole en torno al mundo sonoro musical y plástico que denota, que crea, que evoca y disfruta de su entorno cultural y las culturas de otras épocas. §  Participa activamente en el trabajo de grupo y disfruta de sus compañeros mediante el juego dan cístico. §  Comunica espontáneamente los aportes de las clases de danza a su vida cotidiana y viceversa. §  Aprecia y ritualiza sus relaciones y la transmite a través de su expresión corporal y de montajes grupales de dramatización. §  Se apropia de conceptos, creencias, costumbres de nuestra cultura y otras culturas. §  Conoce, discute, construye y acata las reglas del juego teatral en lo cotidiano y en la representación. §  Propone y se entusiasma con salidas a lugares que le signifiquen mejoramiento de sus potencialidades. §  Demuestra mimos y pantomimas de hechos de la vida real o imaginarios. §  Construye máscaras faciales y otros elementos de gestualidad vestuario y maquillaje. §  Promueve actividades lúdicas y recreativas con estos elementos en la institución y fuera de ella. §  Construye pequeños libretos en los que refleja el modo de ver las cosas.

CUADRO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGROS POR GRADO
GRADOS 7º
EJES		OBJETIVOS ESPECIFICOS	LOGROS	INDICADORES DE LOGROS
Comprensión y apreciación estética	Construir y reconocer los elementos propios de la experiencia visual y del lenguaje del diseño gráfico, lo mismo que el juicio apreciativo y valorativo de las obras de arte. Identificar y compara la estética espacial con otros elementos de culturas diversas para hacer análisis y conclusiones.		Desarrollo expresivo de las sensaciones, sentimientos e ideas a través de las diferentes manifestaciones artísticas. Conocimiento y valoración de nuestra cultura legado de nuestros antecesores que han hecho historia en nuestro municipio.	§  Investiga sobre el diseño gráfico y su influencia con el color para una mejor presentación. §  Reconoce y relaciona proporciones, tamaños, distancias y tiempo en la naturaleza que lo rodea y en los signos que produce. §  Utiliza nuevas tecnologías de acuerdo a la época actual. §  Es sensible y crítico y exigente frente a sus procesos comunicativos y técnicos. §  Interpreta procesos gráficos de otras culturas y los relaciona con la nuestra. §  Se apropia de fundamentos esenciales en la historia del arte. §  Analiza la vida y obra de algunos dibujantes nuestros. §  Construye paisajes teniendo en cuenta algunas normas exigidas. §  Se identifica con algún estilo de pintor en su modo de pintar cuadros. §  Pone en juego toda su creatividad, utilizando el realismo en sus cuadros. §  Propone ideas artísticas auténticas, benéficas y novedosas para sus obras. §  Observa y critica algunas obras de arte, algunos dibujantes y los caracteriza.